-ε ή -αι; Βάλε το σωστό ξυλάκι!

Οι περισσότεροι μαθητές μπερδεύονται στην καταληκτική ορθογραφία των ρημάτων. Η αλήθεια είναι πως μαγικός τρόπος για να γίνουν όλοι ορθογράφοι δεν υπάρχει. Απαιτείται συνεχής προσπάθεια και εξάσκηση.

Η άσκηση « Βάλε το σωστό ξυλάκι» εξασκεί την εκμάθηση της ορθογραφίας χωρίς να νιώθει ο μαθητής ότι κουράζεται.

Υλικά: γλωσσοπίεστρα, στυλό

Γράφουμε σε μερικά γλωσσοπίεστρα προτάσεις που λείπει η κατάληξη του ρήματος. Σε άλλα γράφουμε μόνο τις καταλήξεις που θέλουμε να δουλέψουμε, δηλαδή –ε και –αι.

Δίνουμε τις προτάσεις στο μαθητή  και ζητάμε να βάλει το σωστό ξυλάκι!

 Καλύτερα στην αρχή να επιλέξετε προτάσεις που θα έχουν ως υποκείμενο την προσωπική και δεικτική αντωνυμία και ύστερα για να αυξήσετε τη δυσκολία της άσκησης να προσθέσετε ουσιαστικά!

     Νέες καρτέλες ανάγνωσης!!

   

       

Έφτιαξα δύο καινούργιους καταλόγους ανάγνωσης. Είναι περισσότερο απαιτητικοί και χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή. Για να προχωρήσετε στην ανάγνωση αυτών βεβαιωθείτε πως το παιδί έχει κατακτήσει την φωνολογική ενημερότητα όλων των γραμμάτων.  

     1.   Διαβάζω προσεχτικά τις παρακάτω λέξεις:

1.	αιρετός	-	αιρετικός
2.	αισθητικός	-	αισθαντικός
3.	ανία	-	άνοια
4.	απορία	-	απόρροια
5.	τεχνητός	-	τεχνικός
6.	έκλειψη	-	έκθλιψη
7.	εξαιρώ	-	εξαίρω
8.	επήρεια	-	επιρροή
9.	λατόμος	-	υλοτόμος
10.	πρότυπο	-	πρωτότυπο

2. Συνεχίζω….

παίρνω  –  περνώ

κάνεις – κανείς

σφήκα -  σφίγγα

νόμος  –  νομός

γέρος  - γερός

φόρα – φορά

διάφορα – διαφορά 

χώρος  - χορός

ράφι – ραφή

 Μπορείτε να δουλέψετε μόνο τη δεύτερη άσκηση αν δείτε πως δυσκολεύεται το παιδί που είναι δισύλλαβες κυρίως λέξεις και μετά να περάσετε στην ανάγνωση των πολυσύλλαβων.

Τα παιδιά με αυτισμό έχουν ιδιαίτερες ικανότητες και χαρίσματα!!

Αν τα προσέξουμε θα τα ανακαλύψουμε όλοι!

Το παρακάτω βίντεο είναι χαρακτηριστικο!