Η λέξη της εβδομάδας

Μερικές φορές προβληματιζόμαστε όταν διαβάζουμε εκθέσεις μαθητών και βλέπουμε ότι επαναλαμβάνουν λέξεις. Σκεφτόμουν πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε πρακτικά. Μπορούμε λοιπόν να εφαρμόσουμε στην τάξη το παιχνίδι "η λέξη της εβδομάδας".

Διαλέγουμε μια λέξη που χρησιμοποιείται συνέχεια, όπως το ρήμα κάνω.

Τη γράφουμε στο κέντρο ενός χαρτονιού Α4 ή σε ένα τετράδιο κάθε μαθητή.

Κάθε μέρα ζητάμε από τα παιδιά να προσθέτουν και από μία συνώνυμη, πχ επιτελώ, διαπράττω, διεξάγω.

Στο τέλος της βδομάδας φτιάχνουμε προτάσεις για κάθε μία λέξη και συζητάμε τις διαφορές στη χρήση τους.

Με αυτό τον τρόπο εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιο περισσότερο βιωματικά και μαθαίνουν οι μαθητές  να ενσωματώνουν στο ενεργητικό λεξιλόγιό τους νέες λέξεις.

Δυσορθογραφία

Η δυσορθογραφία είναι μία ειδική μαθησιακή δυσκολία που εμφανίζεται σε παιδιά που κάνουν πολλά ορθογραφικά λάθη.Δυσκολεύονται κυρίως να κατανοήσουν τους γραμματικούς κανόνες, να βάλουν δηλαδή κάθε λέξη σε μία λογική κατηγορία σύμφωνα με το μέρος του λόγου που ανήκει, το γένος, την πτώση και τον αριθμό και να εφαρμόσουν έτσι σωστά τον ορθογραφικό κανόνα. 

Κάνουν συνήθως δύο τύπους ορθογραφικών λαθών:

α) τα λάθη ακουστικού τύπου όπου τα παιδιά έχουν δυσκολία στην ακουστική διάκριση των ήχων και στη σειρά διαδοχής τους (αγρός αντί αργός)

β) τα λάθη οπτικού τύπου όπου τα παιδιά έχουν δυσκολία στην οπτική διάκριση των χαρακτηριστικών των γραμμάτων ( βέλω αντί θέλω)

Τα παιδιά που παρουσιάζουν αυτή την ειδική μαθησιακή δυσκολία χρειάζονται ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα διδασκαλίας αφού δεν αρκεί η επανάληψη και η εξάσκηση που έχει ανάγκη ένα παιδί που είναι απλώς ανορθόγραφο. Η ειδική διδασκαλία πρέπει να στηρίζεται σε τεχνικές εμπέδωσης των ορθογραφικών κανόνων .

Μπορείτε να κατεβάσετε ένα αρχείο με ασκήσεις εξάσκησης στην ορθογραφία ΕΔΏ

Ποια είναι τα σημάδια της δυσγραφίας;

Ο κακός γραφικός χαρακτήρας από μόνος του δεν αποτελεί ένδειξη ότι το άτομο έχει δυσγραφία. Δεδομένου ότι η δυσγραφία είναι μια εξελικτική δυσκολία που συνδέεται με τη δυσκολία επεξεργασίας των πληροφοριών, οι δυσκολίες που παρουσιάζει το άτομο μπορεί να αλλάξουν κατά τη διάρκεια της ζωής του.

Σύμφωνα με το διεθνές κέντρο μαθησιακών δυσκολιών, τα παρακάτω χαρακτηριστικά αποτελούν ενδείξεις δυσγραφίας:

• Παράξενη και ανορθόδοξη τοποθέτηση του καρπού, του σώματος και σφίξιμο των δακτύλων κατά το γράψιμο.
• Ανορθόγραφο γράψιμο.
• Ανάμειξη κεφαλαίων και μικρών γραμμάτων.
• Κουράζεται γρήγορα όταν γράφει.
• Μη κανονικό μέγεθος και σχήμα στα γράμματα.
• Ημιτελή γράμματα ή λέξεις σε προτάσεις.
• Κακή χρήση των γραμμών και των περιθωρίων στο τετράδιο.
• Κακή οργάνωση της σελίδας και της σκέψης.
• Αργοπορία κατά την αντιγραφή και μειωμένη ταχύτητα γραφής.
• Συχνά παρατηρείται ψιθύρισμα και λεκτικά σήματα κατά το γράψιμο.
• Δυσκολία στη δομή, στη σύνταξη και στη γραμματική.
• Μεγάλη απόκλιση μεταξύ του προφορικού λόγου και του γραπτού λόγου.
• Απουσία τονισμού
• Τα γράμματα δεν πατούν στις γραμμές
• Απρόσεκτα σφάλματα (καλάθι, καλάθει)
• Κακή χρήση στίξης
• Κακή στάση σώματος (σκύβει πολύ)

Αντιμετωπίζεται;

Εφόσον υπάρχει επίσημη διάγνωση ο μαθητής παρακολουθεί ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης ανάλογα με τις ανάγκες του. Όσο πιο έγκαιρη είναι η διάγνωση τόσο πιο αποτελεσματική θα είναι και η παρέμβαση.

Πώς αντιμετωπίζουν οι γύρω μας τη δυσλεξία; Πώς νιώθει το παιδί;
Ένα ενδιαφέρον βίντεο..