Μία άσκηση για εμπλουτισμό του λεξιλογίου

Συχνά οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες εμφανίζουν δυσκολία στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου τους.  Μία  διασκεδαστική άσκηση για να ενισχύσουν τη χρήση επιθέτων θα μπορούσε να είναι η περιγραφή εικόνων …

Δίνουμε στο μαθητή εικόνες και του ζητάμε να γράψει όσα περισσότερα επίθετα μπορεί για να περιγράψει την κάθε μία. Αν δυσκολεύεται δουλεύουμε μαζί την άσκηση.

                

Βάζουμε εικόνες που του αρέσουν και σχετίζονται με τα ενδιαφέροντά του, για να βοηθήσουμε το μαθητή να ενεργοποιηθεί στη συγκεκριμένη δραστηριότητα.

Όταν τελειώσει την άσκηση, μπορούμε να του ζητήσουμε να γράψει μια μικρή ιστορία επιλέγοντας όποιες εικόνες θέλει χρησιμοποιώντας τα επίθετα που έγραψε.πχ.μια ιστορία για έναν πολυλογά παπαγάλο.

                                        

Άσκηση γραφής για την Α' και Β' δημοτικού!

Τα γράμματα χωρίζονται σε 3 κατηγορίες, ανάλογα με τη θέση τους πάνω στη γραμμή του τετραδίου:

- Αυτά που σηκώνονται, δηλαδή τα γράμματα που ξεκινούν πάνω από τη γραμμή: 
 β, δ, λ, θ
- Αυτά που κάθονται, δηλαδή τα γράμματα που είναι ακριβώς πάνω στη γραμμή: 
α, ε, η, ι, κ, ν, ο, π, σ, τ, υ, ω
- Αυτά που πέφτουν, δηλαδή τα γράμματα που κατεβαίνουν κάτω από τη γραμμή:
γ, ζ, μ, ξ, ρ, φ, χ, ψ

Κάθε φορά που το παιδί μαθαίνει ένα καινούριο γράμμα, αναφερθείτε στην κατηγορία στην οποία ανήκει. 
π.χ. Το λ σηκώνεται, φτιάξτε ένα λουλούδι που ξεφυτρώνει από τη γη.
Το π κάθεται, φτιάξτε ένα πιάτο που ακουμπάει πάνω σε ένα τραπέζι.
Το ψ πέφτει, φτιάξτε ένα ψάρι που πέφτει μέσα στη θάλασσα.
Έτσι το παιδί μαθαίνει τη θέση του γράμματος σε σχέση με τη γραμμή του τετραδίου με διασκεδαστικό τρόπο. 

Εναλλακτικά μπορεί το παιδί να μάθει να γράφει μέσα από την πολυαισθητηριακή διδασκαλία χρησιμοποιώντας:

·        πλαστελίνη

·       άμμο, φακές, ρύζι, αλάτι

·        μαρκαδόρους, κιμωλίες

Ο ρόλος των αισθήσεων στα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες/Δυσλεξία είναι κυρίαρχος. Με αυτόν τον τρόπο οδηγούμαστε στην αποτελεσματικότερη πρόσληψη και επεξεργασία των πληροφοριών.